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高中語(yǔ)文《姓氏源流與文化尋根》(必修2)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容:

《姓氏源流與文化尋根》
    趙錢(qián)孫李,周吳鄭王……那么多不同的姓是如何形成的?你的姓又有怎樣的來(lái)歷?你能追溯你們家族的淵源嗎?對(duì)自身乃至自己所屬族群的由來(lái)的好奇,是人類(lèi)的天性。對(duì)“根”的探索,不僅能激發(fā)我們的自豪感,還能激發(fā)我們的民族認(rèn)同感。
一、姓氏源流
    中國(guó)上古時(shí)代,姓和氏是有分別的。姓的偏旁是“女”,可能反應(yīng)初民時(shí)期母系氏族社會(huì)的特點(diǎn),那時(shí)候人們只知有母而不知有父,只能通過(guò)姓來(lái)區(qū)分不同的部族。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后,夏、商、周三代,姓氏一分為二,貴族男子稱(chēng)氏,婦人稱(chēng)姓。稱(chēng)氏是為了區(qū)別貴賤,貴者有氏,賤者有名無(wú)氏。稱(chēng)姓是為了區(qū)別婚姻,避免同姓通婚。夏商周三代,天子給有功勞的貴族一塊封地,受封的貴族一般就以封地的名稱(chēng)當(dāng)作自己的氏。所以春秋時(shí)代,同一個(gè)貴族,在古書(shū)中有不同的稱(chēng)呼,可能就因?yàn)檫@貴族換了封地,所以也相應(yīng)地?fù)Q了“氏”。這種情況一直到漢代還有,如有個(gè)酷吏叫周陽(yáng)由,其實(shí)他的父親叫趙兼,他應(yīng)該氏“趙”,可是因?yàn)樗幸u了父親的爵位“周陽(yáng)侯”,他就干脆讓自己改“周陽(yáng)”氏了。此外,還有以國(guó)名(如夏、商、周、秦、魯、宋)、官職(如司馬、司徒、太史)、居住地(如延陵、東郭、南宮)、職業(yè)技藝(如巫、屠、卜、陶)即自己祖先的字為氏的。
    后來(lái),隨著分封制的覆滅,周天子也喪失了權(quán)威性,姓和氏逐漸合二為一。至少在秦漢時(shí)代,姓和氏已經(jīng)成了一回事,所以司馬遷稱(chēng)兒子“姓孔氏”,就是很正常的了。而一般老百姓,原先只有名,是不配有氏的。有的干脆連正式名也沒(méi)有,比如漢高祖劉邦排行第三,所以當(dāng)初大概只叫劉季(季是最小的意思),直到后來(lái)他闊氣來(lái)了,才換了個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸小鞍睢薄K哪赣H連名字都沒(méi)有,史書(shū)上無(wú)奈,只能稱(chēng)她為劉媼。至于《漢書(shū)》的高祖?zhèn)骼铮瑢畹淖嫦壬纤莸降蹐?,大概出于阿諛?lè)畛校蛔銥閼{。日本也有類(lèi)似的情況,在明治維新以前,除了貴族,一般老百姓也是沒(méi)有姓氏的。按照郭沫若的說(shuō)法,只是阿貓阿狗地叫。看來(lái)姓氏的發(fā)展軌跡,在人類(lèi)社會(huì)中有著類(lèi)似的現(xiàn)象。
    1.你知道自己姓氏的由來(lái)嗎?如有興趣不妨查查,看看是否來(lái)自于古老的氏族,看看你這一姓的郡望在哪里。
    2.向你家族的長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)一下,有哪些值得讓你整個(gè)家族自豪的人;搜集資料,嘗試為其中的一位寫(xiě)個(gè)小傳。
    3.西方女子結(jié)婚后都要改隨丈夫的姓氏,在我國(guó)香港、臺(tái)灣地區(qū)至今還有很多女性出嫁后在自己名字前冠上夫姓。你所在地區(qū)有這種情況嗎?試探究其中的原因。
二、所有的民族都有自己特定的節(jié)日,或者是宗教上的,或者是節(jié)令上的。比如歐洲國(guó)家的圣誕節(jié),為的是幾年耶穌的誕辰。復(fù)活節(jié)則是為了慶祝耶穌復(fù)活而產(chǎn)生的。而中國(guó)的節(jié)日主要來(lái)源于時(shí)令,比如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。這體現(xiàn)出了東西方不同的文化特點(diǎn)。
    然而,是什么導(dǎo)致在特定的節(jié)令要?dú)g慶,繼而形成節(jié)日的風(fēng)俗呢?也許除了單純的自然原因外,還有民眾心理上的因素?!犊鬃蛹艺Z(yǔ)》中記載了一個(gè)有趣的故事,說(shuō)是魯國(guó)在年終舉行盛大的臘祭,慶祝一年的勞動(dòng)成果??鬃訋е蝗旱茏尤ビ^賞,他笑著對(duì)子貢說(shuō):“你看見(jiàn)他們心里的快樂(lè)了嗎?”子貢不屑地說(shuō):“這個(gè)國(guó)家的人都瘋了,我看不出有什么值得快樂(lè)的?!笨鬃咏逃?xùn)他道:“唉!你懂得什么啊。百日之勞,換來(lái)的不過(guò)是一天的快樂(lè),這是上天賜予的恩澤,也是人生的意義所在啊。有張有弛,才不會(huì)覺(jué)得生活的單調(diào)嘛?!笨梢?jiàn),節(jié)日不僅僅是為了一種單純的紀(jì)念活動(dòng),在那種生產(chǎn)力低下、勞作辛苦的時(shí)代,節(jié)日還是民眾長(zhǎng)時(shí)間勞作中的休憩,是暫時(shí)放松自己的手段,是人類(lèi)為自己尋找的一種不可缺少的慰藉。
    有節(jié)日就會(huì)形成相應(yīng)的風(fēng)俗,風(fēng)俗節(jié)日文化都有和它相配的儀式。而儀式都是由風(fēng)俗支持,甚至由風(fēng)俗演變而成的。比如端午節(jié)有吃粽子的風(fēng)俗。
    1.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有許多風(fēng)俗,如端午節(jié)劃龍舟、中秋節(jié)賞月、重陽(yáng)節(jié)登高、春節(jié)吃水餃等等,這些節(jié)日和風(fēng)俗在歷代文人筆下曾被仿佛歌詠,你讀過(guò)哪些有關(guān)的名句名篇?感受如何?
    2.西方有不少節(jié)日,比如愚人節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等,你對(duì)它們有興趣嗎?說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的傳說(shuō)和來(lái)源,并選擇其中一個(gè),寫(xiě)一篇介紹性的短文。
三、民族探源
    世界上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)成千上萬(wàn)個(gè)民族,有些已經(jīng)消亡了,有些正在走向消亡。有些在不斷的融合中繼續(xù)前進(jìn),中華民族就是一例。
    據(jù)古人類(lèi)學(xué)家研究,中華民族具有顯著的土著特點(diǎn),中華大地是黃色蒙古人種的故鄉(xiāng)。元謀人、藍(lán)田人、北京人是今天中國(guó)人的共同祖先。龍山文化、良渚文化等一起發(fā)展成為輝煌燦爛的中華文化。
    中國(guó)境內(nèi)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的發(fā)展歷史和美麗傳說(shuō),共同組成了中華民族大家庭。在這個(gè)大家庭中,人口最多的是漢族,占全國(guó)總?cè)丝?0%以上。漢族也是全世界人口最多的民族。這些民族是怎么產(chǎn)生的呢?又是怎么分化的呢?這是一個(gè)非常有趣的問(wèn)題。
    有親緣關(guān)系的民族,在語(yǔ)言方面一定有相同之處。比如語(yǔ)言學(xué)界一般認(rèn)為漢藏語(yǔ)系有親緣關(guān)系,在這個(gè)語(yǔ)系中,除了漢語(yǔ)和藏語(yǔ),還包括緬語(yǔ)、臺(tái)語(yǔ)等一系列親屬語(yǔ)言。看來(lái),在中國(guó)境內(nèi)的不同民族,很多在遠(yuǎn)古時(shí)代就是一家人。而在古代的不同民族,現(xiàn)在很多又融為一體了。有分有合,是民族史上的普遍現(xiàn)象。
    在中國(guó)的古代史書(shū)上,記載了很多歷史上的少數(shù)民族,比如匈奴族、羌族、鮮卑族、突厥族、吐蕃族、黨項(xiàng)族、契丹族、女真族、蒙古族、滿(mǎn)族等。這些民族有的西遷,融入了歐洲民族中,匈奴族就是這樣。有的部分西遷,比如古代的突厥族。但是大部分都定居在中華民族的疆域中,融入漢族或保留著自己的民俗和文化特色。在中國(guó)歷史上,北魏孝文帝提倡并實(shí)行漢化就是著名的一例。就連歷史上著名的李唐皇室都具有少數(shù)民族的血統(tǒng),可以說(shuō),中華民族的歷史就是一部民族融合的歷史。
    1.你屬于哪個(gè)民族?你對(duì)自己民族的發(fā)展歷史和文化傳統(tǒng)了解多少?選擇中華民族大家庭中人口較多的幾個(gè)少數(shù)民族,了解一下它們各自的民族歷史和民族風(fēng)俗,在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,班上開(kāi)一個(gè)交流會(huì)。
    2.中外歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多矛盾和民族糾紛,有些甚至以兵戎相見(jiàn),現(xiàn)在中東地區(qū)的長(zhǎng)期戰(zhàn)亂就是這種情況。請(qǐng)從古今眾多民族矛盾沖突事例中選擇一例,展開(kāi)分析,探究原因。
【課外延伸】
    文化往往具有地域色彩。比如產(chǎn)茶的地方可能發(fā)展出獨(dú)特的茶文化,產(chǎn)酒的地方可能發(fā)展出獨(dú)特的酒文化,產(chǎn)竹子的地方有竹工藝文化,還有的地方有舞獅文化、陶瓷文化、絲綢文化,乃至各地做菜的工藝特色都可以發(fā)展出具有當(dāng)?shù)靥厣娘嬍澄幕D闼诘牡貐^(qū)有什么獨(dú)具特色的地方文化?這種文化是怎么形成的?試考察一下,寫(xiě)一篇短文。

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范老師

男,中教高級(jí)職稱(chēng)

市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)教師,有著深厚的奧數(shù)功底和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)生的喜歡和家長(zhǎng)的好評(píng)。

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