課程內(nèi)容：
《感受自然》
同學(xué)們，本節(jié)課是一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，既然是活動(dòng)，那么這節(jié)課我們就動(dòng)起來(lái)。首先，咱們來(lái)一個(gè)競(jìng)賽，我現(xiàn)在把你們分為兩組，咱們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢？背誦古詩(shī)。但是老師要求背誦古詩(shī)的時(shí)候，必須限制在描繪的內(nèi)容是春、夏、秋、冬，或者是天氣或者是景物，現(xiàn)在給大家1到2分鐘的思考時(shí)間，可以小組內(nèi)大家互相啟發(fā)一下。電視機(jī)前的同學(xué)們，也請(qǐng)你調(diào)動(dòng)你的思維，想一下你所積累的古詩(shī)句。
一組同學(xué)背誦完成后，另一組同學(xué)就要接下去。
自古以來(lái)描述四季的詩(shī)篇就有很多，大自然的美景陶冶著我們的情操，吸引著我們的情思，今天我們就放下手中的課本，走進(jìn)大自然，去感受四季帶給我們的美感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。
2.體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫意。
3.學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的主要特征；能通過(guò)聯(lián)想和想象加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然溝通。
4.學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀察的景物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.情感態(tài)度培養(yǎng)
2.思維能力培養(yǎng)
3.語(yǔ)文能力訓(xùn)練
情感態(tài)度培養(yǎng)：回到自然的懷抱，沉浸自然，圍繞大自然的一山一水、一草一木開展活動(dòng)，獲得對(duì)自然的親近美好的感情，借此將關(guān)愛(ài)自然、與自然友好相處的情感潛移默化的浸潤(rùn)在心靈深處。
思維能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力、聯(lián)想和想象能力。要養(yǎng)成對(duì)感興趣的事物細(xì)心觀察、用心體會(huì)的習(xí)慣，在觀察時(shí)善于抓住特征，并通過(guò)聯(lián)想和想象對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行多方面的對(duì)比、類比和綜合，從而加深對(duì)觀察對(duì)象的感知、理解和領(lǐng)悟。
語(yǔ)文能力訓(xùn)練：能說(shuō)出和寫出觀察的景物特征和內(nèi)心感受、體驗(yàn)，即能說(shuō)出眼中景和心中景。
活動(dòng)過(guò)程：
1.我有一個(gè)朋友
2.走過(guò)四季
3.心中的美景
我有一個(gè)朋友：側(cè)重于對(duì)自然中花鳥魚蟲、山川草木的“生命關(guān)照”，物我之間的“心靈對(duì)話”。因此，要理解自然的生命，體悟自然的靈性。
走過(guò)四季：側(cè)重于個(gè)體對(duì)物候變化中的四季景色的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在這一活動(dòng)中，要說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，防止對(duì)四季的泛泛而談，人云亦云。
如何準(zhǔn)確形象描寫景物？
1.認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。
2.可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)美。
3.可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過(guò)聯(lián)想，想象寫景）。
4.要按照一定的順序安排景物。
5.適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
劉老師
女，中教高級(jí)職稱
中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，十大“教育名師”、先進(jìn)教師，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深受學(xué)生的喜歡和家長(zhǎng)的好評(píng)。
