課程內(nèi)容
《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華》
一、中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)（1894——1895）
（一）背景
1、根本原因：為解決其資本主義發(fā)展問題早就制定了侵略中國(guó)“大陸政策”，蓄謀已久。
2、直接原因：1894年朝鮮農(nóng)民起義
（二）戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過
豐島海戰(zhàn)--平壤戰(zhàn)役--黃海戰(zhàn)役（鄧世昌）--遼東戰(zhàn)役（占領(lǐng)大連、旅順）--威海衛(wèi)戰(zhàn)役（北洋海軍全軍覆沒）
（三）《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響
1、內(nèi)容：割讓遼東半島、臺(tái)灣和澎湖；賠款二億白銀；開放重慶、沙市、蘇杭二州；允許日在華開設(shè)工廠--最能夠反映帝國(guó)主義資本輸出需要的條款。
2、影響：
（1）對(duì)中國(guó)而言：宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的徹底失?。粐?guó)際地位一落千丈；半殖民地化程度大大加深，列強(qiáng)掀起瓜分狂潮，民族危機(jī)空前嚴(yán)重；促進(jìn)了中華民族的新覺醒救亡運(yùn)動(dòng)不斷高漲；客觀上促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展。
（2）對(duì)日本而言：獲得了巨大政治經(jīng)濟(jì)利益；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展和國(guó)力的增強(qiáng)；刺激了日本的軍國(guó)主義傾向。
二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
（一）背景
1、根本原因：帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)，民族矛盾激化。
2、直接原因：中國(guó)人民與外國(guó)教會(huì)勢(shì)力矛盾激化。
（二）口號(hào)：扶清滅洋
（三）清政府的態(tài)度：鎮(zhèn)壓——招撫——鏟除
（四）作用：沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力，延緩了中國(guó)半殖民地化的進(jìn)程。
三、八國(guó)聯(lián)軍清華戰(zhàn)爭(zhēng)（1900——1901）
1、背景：民族危機(jī)加深，中國(guó)人民反帝愛國(guó)運(yùn)動(dòng)高漲
2、經(jīng)過：從天津出發(fā)，最后占北京
3、《辛丑條約》的簽訂及其影響
（1）內(nèi)容：賠款4.5億；劃使館界；拆炮駐兵；嚴(yán)禁反帝；設(shè)外務(wù)部。
（2）影響：加重了人民的負(fù)擔(dān)，稅收受到列強(qiáng)控制；“國(guó)中之國(guó)”，成為列強(qiáng)侵華大本營(yíng)’腹地置于列強(qiáng)的控制下便于鎮(zhèn)壓反帝運(yùn)動(dòng)；成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具；墮落為“洋人的朝廷”；通過外交途徑加強(qiáng)對(duì)清政府的控制。標(biāo)志著中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的境地。
中國(guó)是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的：
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安老師
男，中教高級(jí)職稱
多次參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究，主持縣級(jí)課題并結(jié)題。多年帶高三歷史班，任重點(diǎn)班歷史教學(xué)，高考成績(jī)突出。
