課程內(nèi)容
《統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》
問題1、某電視臺(tái)征詢電視觀眾對(duì)甲、乙、丙三名綜藝節(jié)目主持人的滿意度。接受調(diào)查的觀眾對(duì)三名主持人從專業(yè)知識(shí)、語言表達(dá)、儀表形象三個(gè)方面分別打分,每個(gè)方面滿分均為20分。匯總后計(jì)算每人各項(xiàng)的平均得分,制成下面條形統(tǒng)計(jì)圖。
你對(duì)三名主持人在上述三個(gè)方面的表現(xiàn)有何評(píng)價(jià)?并提出建議。
問題2、某商場(chǎng)舉行幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng),一共有1000張獎(jiǎng)券,獎(jiǎng)金共設(shè)五個(gè)等級(jí),最高獎(jiǎng)金每份1萬元,平均獎(jiǎng)金為180元,參加者每人只能抽1張獎(jiǎng)券,抽完為止。
獎(jiǎng)金等級(jí) 一等獎(jiǎng) 二等獎(jiǎng) 三等獎(jiǎng) 四等獎(jiǎng) 五等獎(jiǎng)
獎(jiǎng)金額/元 10000 5000 1000 50 10
中獎(jiǎng)人數(shù)/人 3 8 89 300 600
一名顧客抽到一張獎(jiǎng)券,獎(jiǎng)金為10元。他調(diào)查周圍發(fā)現(xiàn)很少有人超過50元的,就找商場(chǎng)經(jīng)理討說法,經(jīng)理解釋平均獎(jiǎng)金確實(shí)為180元。你認(rèn)為經(jīng)理所說的平均獎(jiǎng)金是否欺騙了顧客?用你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)進(jìn)行分析說明。
方法點(diǎn)撥
(1)先計(jì)算中獎(jiǎng)金額的平均數(shù);加權(quán)平均數(shù)為180,不存在欺騙。
(2)找出中獎(jiǎng)金額的眾數(shù)(人數(shù)最多的獎(jiǎng)金數(shù))、中位數(shù)(中間的數(shù))和極差。
(3)再找出中10元或50元小獎(jiǎng)的概率。
試一試
一次科技知識(shí)競(jìng)賽,甲、乙兩校各參加50人,成績(jī)?nèi)缦拢?br>
成績(jī)分 50 60 70 80 90 100
甲校人數(shù) 2 5 10 13 14 6
乙校人數(shù) 4 4 16 2 12 12
已算得平均分均為80分,請(qǐng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)判斷競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)劣,并說明理由。
提示:1、從眾數(shù)角度看;
2、從平均數(shù)和中位數(shù)角度看:看80分以上的人數(shù)。
3、從方差角度看:已算甲的方差為172,乙的方差為256。
4、綜合分析看:高分人數(shù)。
類型1:用統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)事物作出評(píng)價(jià)
方法:根據(jù)數(shù)據(jù)或者圖表,從其平均水平、離散程度或發(fā)展趨勢(shì)等方面作出評(píng)價(jià)。
平均水平的數(shù)據(jù)為:平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等;離散程度的數(shù)據(jù)為:極差、方差;發(fā)展趨勢(shì)的要綜合觀察和分析數(shù)據(jù)和圖表來得結(jié)論。
問題3、小明全家打算到海南旅游。小明查詢了本市各旅行社的信息,發(fā)現(xiàn)A、B、C三家條件較合適,為進(jìn)一步?jīng)Q策,收集如下信息。
(1)小明查詢了三家去年接待游客的人數(shù)。
(2)查詢?nèi)医?jīng)營海南線路的歷史。
旅行社 A B C
海南游 時(shí)間/年 3 5 2
(3)查詢?nèi)液D嫌蔚馁M(fèi)用。
旅行社 A B C
費(fèi)用元/人 1500 1650 1550
(4)服務(wù)質(zhì)量,查詢了去年的游客的投訴人數(shù)。
你會(huì)選擇哪家旅行社?用數(shù)學(xué)的知識(shí)加以解釋。
思考:怎樣把四個(gè)方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)一在一起分析呢?
類型2:用加權(quán)平均數(shù)對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)
注意:事物中各元素的權(quán)數(shù)將直接影響到評(píng)價(jià)結(jié)果,若各元素的權(quán)數(shù)發(fā)生變化,那么評(píng)價(jià)結(jié)果也隨之變化。
數(shù)據(jù)的權(quán)數(shù):可能是百分?jǐn)?shù)、比值、數(shù)據(jù)或其他形式。
小結(jié):
統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用是對(duì)事物作出評(píng)價(jià)。
(1)反映平均水平的數(shù)據(jù)是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等。
(2)反映穩(wěn)定程度的數(shù)據(jù)是極差、方差。
(3)加權(quán)平均數(shù)。
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韓老師
男,中教高級(jí)職稱
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)高考的準(zhǔn)確把握和強(qiáng)烈的責(zé)任心深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛和信任。