課程內(nèi)容
《“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐--抒發(fā)真情》
一、讀、寫、說互動(dòng)
●請同學(xué)們思考以下問題，在小組內(nèi)交流。課后就其中的某一個(gè)問題寫一則讀書筆記。
1、你最向往本單元選文中哪一篇的精神境界？
2、選擇其中一篇，說說它抒情的真摯動(dòng)人之處。
●討論：
下面是臺(tái)灣作家三毛小時(shí)候?qū)憽拔业闹驹浮弊魑臅r(shí)的情形。
寫完老師叫她讀，她讀道：“我的志愿——我有一天長大了，希望做一個(gè)拾破爛的人，因?yàn)檫@種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時(shí)又可以大街小巷地游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是，人們常常不知不覺地將許多還可以利用的好東西當(dāng)做垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時(shí)刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來……”老師覺得不好，令她重寫。于是，她又寫：“我有一天長大了，希望做一個(gè)夏天賣冰棒、冬天賣烤紅薯的街頭小販，因?yàn)檫@種職業(yè)不但可以呼吸新鮮空氣，又可以大街小巷地游走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以順便看看，沿街的垃圾箱里，有沒有被人丟棄的好東西……”老師仍不滿意，又丟下來叫重寫，結(jié)果她只好寫：“我長大要做醫(yī)生，拯救天下萬民……”老師看了十分感動(dòng)，批了個(gè)“甲”，并且說：“這才是一個(gè)好理想，不辜負(fù)父母期望的志愿?！?br>
1、你贊成老師的看法嗎？為什么？
2、三毛的三個(gè)志愿中哪一個(gè)最真摯動(dòng)人？說說你的理由。
二、我有一個(gè)夢想
●以“二十年后的我”為題，舉辦一場“暢想會(huì)”。
●建議
1、擬好暢想要點(diǎn)，每位同學(xué)講2-3分鐘，先在各小組內(nèi)試講，每組推選3-5位同學(xué)參加班級的“暢想會(huì)”。
2、請兩位同學(xué)擔(dān)任主持人。任何人都可以對暢想者提出懷疑。自己回答不了的，可以求助其他同學(xué)代答。
3、評出“最佳暢想家”獎(jiǎng)、“最佳質(zhì)疑”獎(jiǎng)。
三、寫寫你心中最向往的情感
●同學(xué)們能否說出一種你最向往的情感、品質(zhì)或精神？你能像本單元的作者那樣，以某種景、物，如梅花、雪、海燕、波浪等，象征一種情感或精神，寄寓你的感動(dòng)和贊嘆嗎？如果從同樣的事物中，你感到的比別人更獨(dú)特、豐富，這便是你心靈成長的證明。
●寫一篇抒情性文章（散文、詩、散文詩均可），表達(dá)你心中向往的情感、品質(zhì)或精神。
●參考題目
《鴿子的向往》《大海暢想曲》《螞蟻的夢》《問月》《草和花的對話》《鷹的志愿》《太陽自述》《星星的歌》
●參考例文
海日
王琛
海真的在我的身邊了。
坐在沙灘上，閉上眼睛，靜靜地享受著眼前的那份寧靜、安詳。海水夾著“嘩嘩”的聲音一陣陣向岸邊推來，海風(fēng)依舊清涼暢快，有點(diǎn)濕漉漉的，就像母親濕潤的吻。在安徒生的筆下，海的女兒不肯殺死王子，卻讓大海接受了她的軀體，讓上天接受了她的靈魂，如果沒有大海這位仁慈博大的母親，怕也養(yǎng)育不出這么善良的女兒吧。
“出來了，出來了！”遠(yuǎn)處的人們不斷地歡呼著。
“出來了！”我條件反射似地睜開雙眼，向東方望去。在海的那端，天的邊際，已火紅一片。像是海上的火燒紅了天上的云，又像天上燃燒的云映紅了海中的水。海天霎時(shí)被籠罩進(jìn)曚昽的輝光之中，海水開始?xì)g騰跳躍，雪白的浪花一陣蓋過一陣，卷起的浪頭一層高過一層，沖向巖石，發(fā)出一陣轟鳴。擊碎的浪花在空中折射出耀眼的光輝，刺著我的眼睛，落在我的頭上、衣上、嘴里，咸咸的，熱得發(fā)燙。
一切都充滿了新的活力。
在海水的轟鳴聲中，在浪花的歡歌聲中，火熱的太陽躍出了海面！太陽神阿波羅，用火一般的熱情，把自己的萬丈光芒撒向大海，激蕩起大海滿腔的豪情，奏響了一首雄渾壯美的交響曲。
這一切的一切，是如此的壯麗、磅礴，讓人情不自禁地去崇拜、去贊嘆、去擁抱。
●對喜歡抒情詩文的同學(xué)的友情提示。
1、抒情詩往往把感情強(qiáng)調(diào)到極點(diǎn)。如身處異國他鄉(xiāng)的余光中表達(dá)自己的愛國情感時(shí)，說：“當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長江黃河之間?！?br>
2、抒情的言辭大都是夸張的。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
3、抒情有時(shí)是帶著明顯的想象色彩的。如“在初春的天氣里，掀開一頁書，就能聽到每個(gè)字都變成蜜蜂的歌唱”，等等。
4、學(xué)會(huì)欣賞這樣的句子，有助于你抒發(fā)自己的感情。如果你一時(shí)還不能領(lǐng)會(huì)，也還不能寫出這樣的文字，不要緊，可以再今后慢慢體會(huì)。
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張老師
男，中教高級職稱
從教28年，省級“先進(jìn)教育工作者”，市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。
