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課程內(nèi)容

《第一朵杏花》
這是一個(gè)陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時(shí)，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。
“爺爺，您又看花啦？”那孩子仰起臉來天真地問。
“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”
“哪天？今天開的?！焙⒆佑行┢婀帧?br> “我是問第一朵花是哪天開的?！斌脿敔斞a(bǔ)充了一句。孩子回答不上來了。“可惜你錯(cuò)過了看第一朵杏花開放的時(shí)間?！斌脿敔斶z憾地說?！盀槭裁囱刂赖谝欢湫踊ㄩ_放的時(shí)間？”孩子疑惑地問。竺爺爺說：“用處大著呢！”“那我明年一定要看到第一朵杏花?！焙⒆诱f。竺爺爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)皺了河水，吹醒了小草，吹綠了柳梢，吹鼓了杏樹的花苞。
這一天，竺爺爺正在書房里看書，忽然聽見窗外一個(gè)小孩子的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！”
是誰喊得這么急？他趕忙走出書房一看，原來是前院的那個(gè)孩子。
“什么事情??？”
“竺爺爺，杏花開啦！”
“什么時(shí)候？”
“剛才?！?br> “是第一朵花嗎？”
“是?！?br> 陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^長年累月的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。

識(shí)字
媚  墻  竺  楨  綻  慣  憾  皺  確

課后練習(xí)
1、朗讀課文。
2、把你讀了課文后的感受和同學(xué)們交流交流。
3、讀一讀，體會(huì)下列語句中帶點(diǎn)詞語的作用。
院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。
春風(fēng)皺了河水，吹醒了小草，吹綠了柳梢，吹鼓了杏樹的花苞。