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高中物理第六章第6課《經(jīng)典力學(xué)的局限性》(必修2)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容:

《經(jīng)典力學(xué)的局限性》
一、經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程
    收集整理經(jīng)典力學(xué)發(fā)展過(guò)程中重大成就事件,并按時(shí)間順序由遠(yuǎn)及近排列,你是否發(fā)現(xiàn)取得重大成就的時(shí)間間隔越來(lái)越短?這說(shuō)明了什么?
    經(jīng)典力學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段:
第一階段:
    伽利略、牛頓時(shí)代之前,人們對(duì)力學(xué)現(xiàn)象的研究大多直接反映在技術(shù)之中或完全融合在哲學(xué)之內(nèi),物理學(xué)就整體而言還沒有成為獨(dú)立的科學(xué),這個(gè)階段對(duì)力學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的是阿基米德。
第二階段:
    從伽利略到牛頓,是經(jīng)典力學(xué)從基本要領(lǐng)、基本定律到建成理論體系的階段,在這一階段有一系列的科學(xué)家為經(jīng)典力學(xué)打下重要基礎(chǔ)。
第三階段:牛頓之后,經(jīng)典力學(xué)又有新的發(fā)展,這一階段主要是后人對(duì)經(jīng)典力學(xué)的表述行駛和應(yīng)用對(duì)象進(jìn)行了拓展和完善。
二、經(jīng)典力學(xué)的偉大成就
    (1)把人類對(duì)整個(gè)自然界的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到一個(gè)新水平,牛頓從力學(xué)上證明了自然界的統(tǒng)一;
    (2)經(jīng)典力學(xué)的建立首次明確了一切自然科學(xué)理論應(yīng)有的基本特征,這標(biāo)志著近代理論自然科學(xué)的誕生,也成為其他各門自然科學(xué)的典范;
    (3)經(jīng)典力學(xué)的建立對(duì)自然科學(xué)和科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步具有深遠(yuǎn)影響:
    ①經(jīng)典力學(xué)形成的科學(xué)研究方法的推廣應(yīng)用;
    ②經(jīng)典力學(xué)與其他基礎(chǔ)科學(xué)相結(jié)合產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科,促進(jìn)了自然科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展;
    ③經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)技術(shù)上有廣泛的應(yīng)用,促進(jìn)了社會(huì)文明的發(fā)展。

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張老師

女,中教高級(jí)職稱

張艷,具有扎實(shí)的專業(yè)功底,腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),以學(xué)生為本的教學(xué)理念,其教學(xué)風(fēng)格受到歷屆學(xué)生的好評(píng)。

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