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高中化學(xué)第二章第2課《等效平衡》(選修4)

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《等效平衡》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解和掌握等效平衡的概念
2、理解幾種類(lèi)型的等效平衡及分析方法
3、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
等效平衡
    相同條件下,同一可逆反應(yīng)體系,不管從正反應(yīng)開(kāi)始,還是從逆反應(yīng)開(kāi)始,達(dá)到平衡時(shí),任何相同物質(zhì)的百分含量(體積分?jǐn)?shù)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)或物質(zhì)的量分?jǐn)?shù))都相同的化學(xué)平衡互稱(chēng)等效平衡。
等效平衡的判斷方法
    任何狀態(tài)的體系,都用“極端狀態(tài)”來(lái)比較,通過(guò)可逆反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)換算成同一邊物質(zhì)。
等效平衡建成條件探究一
恒溫恒容: 2SO2(g) + O2(g)2SO3(g)
途徑1起始   2mol      1mol      0
途徑2起始    0         0       2mol
途徑3起始   1mol     0.5mol    1mol
          (1+1)mol (0.5+0.5)mol 0
途徑4起始  0.5mol    0.25mol  1.5mol
途徑5起始   amol       bmol    cmol
【問(wèn)題】①途徑2、3與1等效嗎?
②途徑4中O2(g)和SO3(g)的起始量為多少,到達(dá)平衡時(shí)可與途徑1等效?
③途徑5中a、b、c符合怎樣的關(guān)系達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)與途徑1等效?
恒溫恒容:等效平衡建成條件
結(jié)論:
    恒溫恒容條件下,對(duì)于反應(yīng)前后氣體分子數(shù)發(fā)生變化的可逆反應(yīng),若改變起始加入情況,通過(guò)可逆反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)換算成同一邊物質(zhì)的物質(zhì)的量與原平衡起始加入量相同,則二者平衡等效。
等效平衡建成條件的探究二
恒溫恒容:等效平衡建成條件
結(jié)論:
    恒溫恒容條件下對(duì)于反應(yīng)前后氣體分子數(shù)不變的可逆反應(yīng),若改變起始加入情況,只要通過(guò)可逆反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)換算成同一邊物質(zhì)的物質(zhì)的量之比與原平衡起始加入量相同,則二者平衡等效。
等效平衡建成條件的探究三
恒溫恒壓: 2SO2(g) + O2(g)2SO3(g)
途徑1起始   2mol    1mol       0
途徑2起始   4mol    2mol       0
途徑1和2是否為等效平衡?
恒溫恒壓:  H2(g) + I2(g)2HI(g)
途徑1起始   2mol    1mol      0
途徑2起始   4mol    2mol      0
途徑1和2是否為等效平衡?
結(jié)論:
    恒溫恒壓條件下若改變起始加入情況,只要通過(guò)可逆反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)換算成同一邊物質(zhì)的物質(zhì)的量之比與起始加入量相同,則兩平衡等效。
等效平衡小結(jié)

 條件  等效條件  結(jié)果
 恒溫恒容(△n(g)≠0)  投料換算成相同物質(zhì)表示時(shí)物質(zhì)的量相同  兩平衡各組分百分含量均相同(n、c相同)
 恒溫恒容(△n(g)=0)  投料換算成相同物質(zhì)表示時(shí)物質(zhì)的量成比例  兩平衡各組分百分含量相同(n、c按比例變化)
 恒溫恒壓  投料換算成相同物質(zhì)表示時(shí)物質(zhì)的量成比例  兩平衡各組分百分含量相同(c相同,n按比例變化)

等效平衡問(wèn)題總結(jié):
等效平衡的條件
  對(duì)mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)
1、如果m+n≠p+q
   恒溫恒容:相同起始物質(zhì)的物質(zhì)的量相等
   恒溫恒壓:相同起始物質(zhì)的物質(zhì)的量之比相等
2、如果如果m+n=p+q
   相同起始物質(zhì)的物質(zhì)的量之比相等
練習(xí)
在一恒容的容器中充入2mol A和1mol B,發(fā)生反應(yīng)2A(g)+B(g)xC(g),達(dá)到平衡后,C的體積分?jǐn)?shù)為W%。若維持容器中的容積和溫度不變,按起始物質(zhì)的量:A為0.6mol,B為0.3mol,C為1.4mol充入容器,達(dá)到平衡后,C的體積分?jǐn)?shù)仍為W%,則 x的值為(   )
  A、只能為2    B、只能為3    C.可能是2,也可能是3    D、無(wú)法確定

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李老師

女,中教中級(jí)職稱(chēng)

熱愛(ài)教育,樂(lè)于教育,有高尚的師德,事業(yè)心強(qiáng),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)成績(jī)顯著。

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