課程內(nèi)容
《琵琶行》
潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。
移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。
千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后綠腰。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴！
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
東舟西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
閱讀練習(xí)．探究
一、該詩(shī)四的音樂(lè)描寫部分最為人稱道，請(qǐng)仔細(xì)品讀，寫出你的賞析意見(jiàn)。
二、詩(shī)前原有一篇序，作者介紹了邂逅琵琶女的經(jīng)歷。后代有人認(rèn)為，未必有此事，不過(guò)是作者借此抒發(fā)天崖淪落之恨。你認(rèn)為搞清這個(gè)事實(shí)的重要的的重要？為什么？結(jié)合其他作品說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
三、朗讀，背誦全詩(shī)。默寫“大弦嘈嘈如急雨……唯見(jiàn)江以秋月白”。
詞句品味．積累
1、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。擬聲對(duì)稱，喻體珍奇，形象華美。
2、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流水下難。疊韻，雙聲，清脆婉轉(zhuǎn)與憂郁澀相得溢彰。以無(wú)聲的畫面為有志的樂(lè)曲作結(jié)，隱現(xiàn)詩(shī)人的沉吟。
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賈老師
男，中教中級(jí)職稱
能精準(zhǔn)把握重點(diǎn)難點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而水到渠成引領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。
