中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)課《中考語(yǔ)文解題方略 作文（第一講）》
課程內(nèi)容：
一、作文概況
1、作文的意義：
作文，從本質(zhì)上說(shuō)，是人與人之間的表達(dá)與溝通。從“表達(dá)”的角度看，作文是寫(xiě)作主體用文
字表達(dá)自己對(duì)自然、對(duì)社會(huì)以及對(duì)自身生命的休驗(yàn)和思考，需要一定的語(yǔ)言積累；從心理角度看，
作文是一項(xiàng)復(fù)雜的心智技能，它既需要智力因素，又需要非智力因素的積極參與，其中觀察力、注
意力、記憶力、想象力、思考力和興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、個(gè)性等心理因素，構(gòu)成了一個(gè)嚴(yán)密的
、多維的結(jié)構(gòu)。
從“溝通”的角度看，作為一種“工具”，寫(xiě)作又是生命之間一種重要的交流形式。從中考語(yǔ)
文的角度看，作文是語(yǔ)文成績(jī)的半壁江山，考試的成敗起著關(guān)鍵作用。
2、提高作文水平的方法；
（1）豐厚的積累；四種積累（語(yǔ)言積累、生活素材積累、語(yǔ)文知識(shí)積累、思想情感積累）；四個(gè)
關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人生、關(guān)心自我）
（2）系統(tǒng)的訓(xùn)練；
A、基本能力訓(xùn)練；審題與立意，選材與布局、擬題目與開(kāi)頭結(jié)尾、文采技巧、創(chuàng)新、修改與書(shū)等
。
B、各種文體的訓(xùn)練；如寫(xiě)人、記事、狀物的記敘文；一事一議的議論文、思想評(píng)論、游記、書(shū)信
、讀后感、日記體、訪談等。
C、中考作文類型的訓(xùn)練；如命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。
（3）扎實(shí)的六項(xiàng)基本功；書(shū)寫(xiě)工整，中心明確，選材具體，條理清楚，重心突出，句子通順。
落實(shí)四條高標(biāo)準(zhǔn)：感情特別真摯感人，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感受；立意新穎、深刻；
構(gòu)思巧妙；語(yǔ)言有特色。
抓好“六個(gè)一”：一個(gè)靚麗的題目、一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)精密有致的布局、一句點(diǎn)明
主旨的話、一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾、一個(gè)整潔的卷面。
突出“三多三少”；多一點(diǎn)描寫(xiě)，少一點(diǎn)流水賬；多一點(diǎn)真情，少一點(diǎn)造作；多一點(diǎn)規(guī)矩，
少一點(diǎn)隨意。
（4）規(guī)范化訓(xùn)練：即定時(shí)、定量、按步驟寫(xiě)作文?？梢源_定50分鐘內(nèi)、完成600字左右的文章。
能自評(píng)互改。
（5）加大作文密度每周一次課堂作文，兩篇隨筆練習(xí)。保質(zhì)保量。
二、考場(chǎng)作文步驟
第一步，認(rèn)真讀題、審題；
第二步，擬題目、列提綱。
題目要求：1）準(zhǔn)確貼切，即標(biāo)題與體裁、內(nèi)容相符合；2）精煉簡(jiǎn)明，即言簡(jiǎn)意賅，高度概括；
提綱要簡(jiǎn)明扼要，注意段落間的關(guān)系，注重詳略。
第三步，快速作文，一氣呵成。不回讀，不偏題。
第四步，檢查。檢查題目寫(xiě)了沒(méi)有，檢查首尾扣題沒(méi)有，重要位置的句子是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字
等。
三河南省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一類）解說(shuō)
第一部分：內(nèi)容
1、思想感情健康：即文中體現(xiàn)的思想感情要正確、真實(shí)，能給讀者以鼓舞和啟迪；有正確的價(jià)值
取向。堅(jiān)持對(duì)真善美追求，符合傳統(tǒng)美德的標(biāo)準(zhǔn)。
以下作文的立意應(yīng)是忌諱的：批評(píng)老師，抨擊時(shí)政，叛逆長(zhǎng)輩，贊揚(yáng)愛(ài)情，倡導(dǎo)無(wú)限制的自
由（上網(wǎng)、逛街），厭惡人生，宣傳迷信等。
2、立意深刻；即能透過(guò)材料的現(xiàn)象，挖掘出本質(zhì)內(nèi)容，又深度和廣度，做到以小見(jiàn)大，從個(gè)另到
一般。議論文能多角度論證觀點(diǎn)的深刻意義。
3、內(nèi)容充實(shí)：即言簡(jiǎn)意豐，信息量大，材料充足，形象豐滿。在議論文中，充實(shí)不是同類材料的
重復(fù)列舉，而是從不同角度，用充足的論據(jù)證明觀點(diǎn)；在記敘文中，指從多方面展開(kāi)人物性格，注
重細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和景物烘托等。
4、中心思想突出；即文章的中心思想顯赫，不模糊，不含蓄，無(wú)歧義。具有集中概括的特征。全
文始終圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，沒(méi)有閑話，且能用一個(gè)句子明確地表達(dá)出中心思想。
5、感情真摯（如分要求）；文中所表達(dá)的感情是對(duì)人生、社會(huì)、自然的獨(dú)特感受、是對(duì)真善美情
感的真摯流露。只有真摯，才能感人，引起共鳴，打動(dòng)讀者。
6、立意新穎（加分要求）；即能跳出陳舊的框框，‘言人之所欲言“，”言人之所示能言“是自
己獨(dú)特感受和見(jiàn)解，不人云亦云。”新“是相對(duì)而言的，并不是空前的唯一的高深理論。而是多數(shù)
同齡人不這樣說(shuō)，你卻有獨(dú)到之處，這就是“新”。新穎的立意應(yīng)是正確的，應(yīng)符合美德標(biāo)準(zhǔn)。
第二部分
7、文從字嘖；即句子通順。它包括含兩個(gè)方面；一是用詞妥貼，恰當(dāng)；二是名與句之間順從暢達(dá)
，文氣貫通，能把作者的思想感情有條不紊的表達(dá)出來(lái)。
文從字順應(yīng)有良好的語(yǔ)感；A、通順感，指句內(nèi)詞語(yǔ)搭配；B、連貫感，指分句間話題一致，句
式一致，語(yǔ)氣一致。句與句之間有過(guò)渡詞，有關(guān)聯(lián)詞；C、有分寸感。D、有韻律感。
8、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)；準(zhǔn)確，指表達(dá)嚴(yán)密，用詞準(zhǔn)確。生動(dòng)，即表達(dá)形象感人，有文采。描寫(xiě)敘事有
如臨其境、如聞其聲之感。議論也能用形象的語(yǔ)句說(shuō)理。
9、語(yǔ)言表達(dá)好：語(yǔ)句有文采；簡(jiǎn)明、得體；表達(dá)方式恰當(dāng)；有哲理性；文化底蘊(yùn)豐厚。避免重復(fù)
羅嗦。
10、語(yǔ)言有特色（加分要求）；即語(yǔ)句有個(gè)性；或幽默滑稽；或夸張諷刺；或氣勢(shì)磅礴有激情；或
樸實(shí)無(wú)華，生活氣息濃厚；或文化底蘊(yùn)突出，充滿哲理等。
第三部分結(jié)構(gòu)
11、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰；即材料的安排順序有條不紊。首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，承接過(guò)渡自然，內(nèi)
容環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強(qiáng)。
12、構(gòu)思巧妙（加分要求）：結(jié)構(gòu)布局打破常規(guī)，給人清新、有趣之感。
第四部分 書(shū)寫(xiě)
13、字體工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
工整，就是筆畫(huà)清晰，不偏不倚，不胖不瘦，大小適度，不潦草。
規(guī)范，就是書(shū)寫(xiě)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)異體字，不寫(xiě)繁體字。結(jié)構(gòu)合理，重心適當(dāng)，筆順?lè)?/font>
合一般習(xí)慣。字體規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、格式規(guī)范。
卷面整潔，就是不涂不改，風(fēng)格一致，美觀秀麗。
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王老師
男，中教高級(jí)職稱
從教20余年，多次榮獲校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
