【此視頻課程與人教版第4課的知識(shí)點(diǎn)相同，同樣適用于華師大第4課，敬請(qǐng)放心學(xué)習(xí)?！?/strong>
課程內(nèi)容:
《立體圖形的表面展開(kāi)圖》
前面我們學(xué)習(xí)了幾何圖形，我們知道幾何圖形是從實(shí)際物體當(dāng)中抽象出來(lái)的形狀，并且在幾何圖形里面咱們分成了兩類(lèi)：一是平面圖形，二是立體圖形。對(duì)于這些圖形今天我們做進(jìn)一步的研究。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果，了解為什么要從不同方向看。
2.能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形。
3.能直觀認(rèn)識(shí)立體圖形和展開(kāi)圖，了解研究立體圖形的方法。
思考：圖形是由9個(gè)正方體組成的立體圖形，分別從正面、側(cè)面、上面觀察這個(gè)圖形，各能得到什么平面圖形？
練習(xí)：1.請(qǐng)分別畫(huà)出圓柱從正面、左面、上面觀察到的圖形。
2.下面的圖形是某立體圖形的俯視圖，你能說(shuō)出這個(gè)立體圖形可能是什么形狀嗎？
定義：有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開(kāi)，可以展開(kāi)成平面圖形。這樣的平面圖形稱(chēng)為相應(yīng)立體圖形的展開(kāi)圖。
想一想：1.下面六個(gè)正方形連在一起的圖形，經(jīng)折疊后能?chē)烧襟w的圖形有哪幾個(gè)？（動(dòng)手試試）
2.上面圖形分別是下面哪個(gè)立體圖形展開(kāi)得到的？把它們用線連起來(lái)。
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
張老師
男，中教高級(jí)職稱(chēng)
在教學(xué)方面，不斷鉆研新教材，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試課堂教學(xué)改革且取得了顯著的效果。
