課程內(nèi)容
《失去的一天》
清晨，媽媽去上班，她叫醒九歲的佩佳，對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)放假了，今天任務(wù)是：在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書(shū)?！?BR> 佩佳想再睡一會(huì)兒，媽媽上班的時(shí)候睡覺(jué)才香呢！于是又睡了。當(dāng)他再次醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活兒?？伤窒肓讼耄哼€來(lái)得及呢！
佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹(shù)下，心想：“我先在這里坐一會(huì)兒再開(kāi)始干活兒吧。”
可是后來(lái)他卻跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí)，而后，又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。
傍晚，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)佩佳：“說(shuō)說(shuō)看，孩子，你都干了些什么？ ”
可佩佳什么事也沒(méi)做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。
媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人?，F(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天中都做了些什么事?！?BR> 媽媽把佩佳領(lǐng)到田野，指著一塊剛犁過(guò)的麥地，說(shuō)：“昨天這里還是一塊收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖拉機(jī)手干的活兒。”
媽媽把佩佳領(lǐng)到用磚砌成的墻跟前，說(shuō)：“這里早晨還只有花崗石打下的房基，可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌好的墻啦，瞧，建筑工人干得多么出色！”
媽媽把佩佳領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包香甜的氣味。
“這里是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人垂涎欲滴。面包師整天工作，汽車(chē)一開(kāi)來(lái)，面包就運(yùn)到商店里去了?！?BR> 最后，母子倆走進(jìn)了圖書(shū)館。圖書(shū)管理員指著一個(gè)擺著很多書(shū)的大書(shū)架，說(shuō)：“這些書(shū)是大家今天看完后還回來(lái)的，而且人們又借走了同樣多的書(shū)。”
“可是我今天卻游手好閑?！迸寮严肓讼耄拖铝祟^?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。
生字
茬 磚 涎
課后練習(xí)
默讀課文，想一想：媽媽為什么說(shuō)佩佳失去了一天？你對(duì)“失去的一天”是怎樣理解的？跟同學(xué)和父母說(shuō)一說(shuō)。
詞語(yǔ)采集
綠陰如蓋 垂涎欲滴 游手好閑
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陳老師
女，小教高級(jí)職稱(chēng)
優(yōu)秀教師，善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
