課程內(nèi)容
《古代抒情散文（第二單元）》
一、高考目標(biāo)
1、識(shí)記
默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇
2、理解
（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義；
（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。
常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解并翻譯文中的句子。
二、單元復(fù)習(xí)
《歸去來(lái)兮辭》是陶淵明辭賦的代表作品，抒寫(xiě)其回歸田園的愉悅心情和田園生活的怡然自在，表達(dá)其遠(yuǎn)離惡濁官場(chǎng)、投身大自然懷抱的人生感悟。感情真摯，語(yǔ)言樸素，與作者千古流傳的田園詩(shī)歌有異曲同工之妙。因而，該文被后人推崇備至，歐陽(yáng)修曾說(shuō)：“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》而已?！?br>
《滕王閣序》是王勃晚年的作品，也是歷代傳誦的名篇。韓愈在《新修滕王閣記》中說(shuō)：“愈少時(shí)則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為第一，有瑰偉絕特之稱?！薄峨蹰w序》在思想內(nèi)容上具有真情實(shí)感，非無(wú)病呻吟或嘲風(fēng)弄月之作可比；在藝術(shù)形式上，雖然此序也是駢文，但它打破了六朝駢文的陳舊格局和陳陳相因的文風(fēng)，大膽創(chuàng)新。
《逍遙游》是“辭趣華深”的《莊子》散文的代表作品，更是先秦散文園地中的一株奇葩。前人稱莊子散文“縱橫跌宕，奇氣逼人”，是說(shuō)他的散文雄偉恣肆，大起大落，無(wú)所羈絆，同時(shí)又構(gòu)思奇特，大落俗套?！跺羞b游》旨在說(shuō)明，人應(yīng)當(dāng)脫離一切物累，以獲取最大的自由。從思想內(nèi)容來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是不切實(shí)際的，但這篇文章卻寫(xiě)得揮灑自如、想象豐富，足以稱為我國(guó)散文史上的名篇。
《陳情表》本是李密寫(xiě)給晉武帝的一篇奏章。朝廷征召，李密作為蜀漢舊臣，如不應(yīng)召，則有自矜名節(jié)，不與朝廷合作之嫌。但相依為命的祖母老邁，李密又不能遠(yuǎn)離出仕。為迄終養(yǎng)，李密有此上書(shū)。李密本著以情動(dòng)人的目的，悉心說(shuō)服武帝體恤下情，所言句句發(fā)自肺腑，動(dòng)人心魄，具有強(qiáng)烈的抒情性。作者從法、理、情的不同角度，寫(xiě)得娓娓動(dòng)人。尤其言其與祖母的深情的內(nèi)容，更是令人欷嘆不已。
三、高考備考
學(xué)習(xí)古文的基本目的是提高閱讀古文的能力。所謂閱讀能力，就是準(zhǔn)確理解古文的能力，而古文翻譯正是全面檢測(cè)閱讀能力的最好方法。
做好古文翻譯題，要明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。
（一）古文翻譯的要求——信、達(dá)、雅
1、“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。
2、“達(dá)”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。
（二）古文直譯的方法：留、補(bǔ)、換、刪、調(diào)、貫
（三）古文翻譯常見(jiàn)的錯(cuò)誤
1、因不了解字詞含義造成的誤譯
2、因不了解語(yǔ)法修辭造成的誤譯
3、因不了解古代生活與典章制度而誤譯
四、基礎(chǔ)知識(shí)積累
1、字音
2、文學(xué)常識(shí)
五、梳理重要的文言知識(shí)
1、辨析通假字
2、理解重點(diǎn)字詞的意思
3、辨析下列句子的特點(diǎn)
六、鞏固練習(xí)
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閆老師
女，中教高級(jí)職稱
從教30年，榮獲省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次擔(dān)任省級(jí)語(yǔ)文課題負(fù)責(zé)人，具有豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
