課程內(nèi)容
《二次式定理》
回顧:
(a+b)2=a2+2ab+b2
(a+b)3=(a+b)(a+b)(a+b)
=(a+b)(a+b)(a+b)
=a3+a2b+aba+ab2+ba2+bab+b2a+b3
=a3+3a2b+3ab2+b3
(a+b)4=? (a+b)100=?
嘗試二項(xiàng)式定理的發(fā)現(xiàn):
觀察下面兩個(gè)公式,從右邊的項(xiàng)數(shù),每項(xiàng)的次數(shù)、系數(shù)進(jìn)行研究,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
(a+b)2=a2+2ab+b2=C02a2+C12ab+C22b2
(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3=C03a3+C13ab+C23ab2+C33b3
項(xiàng)數(shù)比左邊次數(shù)多1;每項(xiàng)次數(shù)均為左邊指數(shù),a,b指數(shù)降b升到 系數(shù):
C02,C12,C22,C03,C13,C23,C33
猜想:(a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)展開后,會(huì)是什么樣的呢?你能從項(xiàng)數(shù),次數(shù)、系數(shù)這幾個(gè)方面談一談嗎?
①展開式中,每一項(xiàng)是怎樣得到的?
②既然這樣,每一項(xiàng)的次數(shù)都應(yīng)為幾次?(4次)展開后具有哪些形式的項(xiàng)呢?(a4,a3b,a2b2,a2b2,ab2,b4)
③每一項(xiàng)在展開式中出現(xiàn)多少次,也就是展開式中各項(xiàng)系數(shù)為什么?
探索:(a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)在上面4個(gè)括號(hào)中:
每個(gè)都不取b,有C04種取法,a4的系數(shù)C04
恰有1個(gè)取b,有C14種取法,a3b的系數(shù)C14
恰有2個(gè)取b,有C24種取法,a4b2的系數(shù)C24
恰有3個(gè)取b,有C34種取法,ab3的系數(shù)C34
4個(gè)取b,有C44種取法,b4的系數(shù)C44
因此:(a+b)4=C04a4+C14a3b+C24a2b2+C34ab3+C44+b4
特點(diǎn):項(xiàng)數(shù)比次數(shù)多1;每項(xiàng)次數(shù)為左邊指數(shù)4,a降b升;系數(shù)為:C04,C14, C24,C24,C44
按上述規(guī)律,我們能將(a+b)n展開嗎?
(一)二項(xiàng)式定理
(a+b)n
=C0na2+C1nan-1b+C2nnn-2b2+…+Crnan-rbr+Cnnbn
左邊多項(xiàng)式叫做(a+b)n的二項(xiàng)展開式;
C0n,C1n,C2n,…Cnn叫二項(xiàng)式系數(shù);
Crnan-rbr叫做二項(xiàng)展開式的通項(xiàng),
注意:
1、弄清結(jié)構(gòu)定理自我特征:項(xiàng)數(shù):n+1
次數(shù):n,a降b升,和為n
系數(shù):Crn
2、二項(xiàng)式系數(shù)的系數(shù)不同
二項(xiàng)系數(shù)的組合數(shù),而項(xiàng)的系數(shù)是該項(xiàng)數(shù)字因數(shù)。
3、①通項(xiàng)公式可用求展開式中任意一項(xiàng),求時(shí)必需明確r=?,一般地,比所說的第幾項(xiàng)少1
②通項(xiàng)是針對(duì)(a+b)n的標(biāo)準(zhǔn)形式而言,而(b+a)n,(a-b)n的通項(xiàng)則分別為:Tr+1=Crnbn-rar;Tr+1=Crnan-r(-b)r
4、在定理中,令a=1,b=x,則
(1+x)n=C0n+C1nx+C2nx2+…+Crnxr+Cnnxn
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朱老師
男,中教高級(jí)職稱
對(duì)高中數(shù)學(xué)的基本概念和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)有清晰地把握,從高考的高度分析講解各大知識(shí)板塊。