課程內(nèi)容
《說(shuō)和做--記聞一多先生言行片段》（1）
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?br>
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?br>
作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！
他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?br>
他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
2021年人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《說(shuō)和做》
一、單選題
1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．赫然(hè) 校補(bǔ)(xiào) 衙門(mén)(yá) 氣沖斗牛(dòu)
B．窺探(ɡuī) 碩果(shuò) 卓越(zhuó) 潛心貫注(qián)
C．獨(dú)裁(cái) 衰微(shuāi) 迭起(dié) 慷慨淋漓(kǎi)
D．彌高(mí) 一劑(jì) 深宵(xiāo) 鍥而不舍(qì)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．哀微 獨(dú)裁 瀝盡心血 慷慨淋漓
B．梳頭 澎湃 目不窺園 警報(bào)疊起
C．抱歉 秩序 迥乎不同 昂首挺胸
D．赫然 卓越 一反既往 形式緊張
3.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。
B．1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。
C．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
D．幾年辛苦，凝結(jié)而成“唐詩(shī)雜論”的碩果。
4.下列加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．為了實(shí)現(xiàn)理想，他不畏艱辛，潛心貫注，不達(dá)目標(biāo)，決不罷休。
B．有沒(méi)有文化修養(yǎng)，文化修養(yǎng)的高與低，給人的印象迥乎不同。
C．這部電視劇情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的吸引力。
D．校長(zhǎng)說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是一塊璞玉，只要鍥而不舍地對(duì)其進(jìn)行精心打磨，那璞玉終將成為美玉。”
5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）
A．如何讓古典音樂(lè)走進(jìn)普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
B．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。
C．原始人類(lèi)閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。
D．歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。
二、填空題
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
|
shū tóu |
bào qiàn |
péng pài |
dié qǐ |
|
|
|
|
|
|
shuò guǒ |
bàn lǚ |
xiǎo kǎi |
shēn xiāo |
|
|
|
|
|
3.解釋下列加粗字。
(1)仰之彌高（）
(2)鍥而不舍（）
(3)兀兀窮年（）
(4)迥乎不同（）
(5)無(wú)暇顧及（）
(6)目不窺園（）
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》運(yùn)用的表達(dá)方式，記述了聞一多作為方面和作為方面的事跡，表現(xiàn)了聞一多、的高尚人格。本文的作者是，他是聞一多的學(xué)生，被譽(yù)為“”，代表作有詩(shī)集《》等。
三、判斷對(duì)（√）錯(cuò)（×）
1.“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做,我是做了也不一定說(shuō)?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點(diǎn)。（ ）
2.“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”一句,用比喻的手法,形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。（ ）
3.“不動(dòng)聲響,無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn),默默無(wú)聞,不問(wèn)世事,與世無(wú)爭(zhēng)。（ ）
4.“做了再說(shuō),做了不說(shuō)”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。（ ）
5.“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家的聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ）
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
劉老師
男，中教高級(jí)職稱(chēng)
市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)教師，市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，市語(yǔ)文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。
