課本內(nèi)容
《孫權(quán)勸學(xué)》
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
2021年人教版七年級(jí)語文下冊 第4課《孫權(quán)勸學(xué)》
一、單選題
1.下列句子中，加粗詞的古今詞義相同的一項(xiàng)是（ ）
A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
B.但當(dāng)涉獵
C.見往事耳
D.與蒙論議
2.下列有關(guān)課文的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.司馬光,北宋政治家、史學(xué)家, 主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史。
B.本文主要采用正面描寫的手法來刻畫人物。
C.本文通過孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)且學(xué)有所成的故事，突出了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用。
D.“吳下阿蒙”在文中指呂蒙,后米泛指缺少學(xué)識(shí)與文才的人。
3.下列對句中加粗詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.卿今當(dāng)涂掌事(卿:古代君對臣的愛稱)
B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(孤:古時(shí)王侯的自稱)
C.非復(fù)吳下阿蒙(阿:在名字前面加“阿”,有親呢的意味)
D.大兄何見事之晚乎(大兄:長兄,這里是對自家兄長的尊稱)
4.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
A.卿今當(dāng)/涂掌事
B.孤豈欲/卿治經(jīng)為博士邪
C.自以為/大有所益
D.大兄何/見事之晚乎
二、填空題
2.解釋下列句中加粗的詞。
(1)權(quán)謂呂蒙曰
(2)卿今當(dāng)涂掌事
(3)蒙辭以軍中多務(wù)
(4)卿言多務(wù),孰若孤
(5)及魯肅過尋陽
(6)即更刮目相待
3.古今異義。
（1）但，古義為只，文中例句：；今義為。
（2）治，古義為研究，文中例句:；今義為。
（3）博士，古義為官職，文中例句:；今義為。
三、按要求做題
1.重點(diǎn)句子翻譯。
（1）大兄何見事之晚乎!
______________________________________
（2）肅遂拜蒙母。
______________________________________
（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪:
______________________________________
2.說明文中三個(gè)人物的身份，并根據(jù)文意說說各自的性格特點(diǎn)。
孫權(quán):______________________________________
呂蒙:______________________________________
魯肅:______________________________________
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劉老師
男，中教高級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)語文語教師，市級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，市語文教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人。
