《驛路梨花》
山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的暮色中。
這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山,這么茂密的樹林,走上一天,路上也難得遇見幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下,我們有點(diǎn)著急了,今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨,只有在這深山中露宿了。
同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著,他突然指著前面叫了起來:"看,梨花!"
白色梨花開滿枝頭,多么美麗的一片梨樹林啊!
老余說:"這里有梨樹,前邊就會(huì)有人家。"
一彎新月升起了,我們借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的,梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。
"快看,有人家了。"
一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑,沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢?
老余打著電筒走過去,發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個(gè)字:"請(qǐng)進(jìn)!"
我們推開門進(jìn)去?;鹛晾锏幕沂抢涞?,顯然,好多天沒人住過了。一張簡(jiǎn)陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水,我嘗了一口,水清涼可口。我們走累了,決定在這里過夜。
老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈,又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字:"屋后邊有干柴,梁上竹筒里有米,有鹽巴,有辣子。"
我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水,把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上,對(duì)小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余:"你猜這家主人是干什么的?"老余說:"可能是一位守山護(hù)林的老人。"
正說著,門被推開了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門前,手里提著一桿明火槍,肩上扛著一袋米。
"主人"回來了。我和老余同時(shí)抓住老人的手,搶著說感謝的話;老人眼睛瞪得大大的,幾次想說話插不上嘴。直到我們不做聲了,老人才笑道:"我不是主人,也是過路人呢!"
我們把老人請(qǐng)到火塘前坐下,看他也是又累又餓,趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑:"多謝,多謝,說了半天還得多謝你們。"
看來他是個(gè)很有穿山走林經(jīng)驗(yàn)的人。吃完飯,他燃起一袋旱煙笑著說:"我是給主人家送糧食來的。"
"主人家是誰(shuí)?"
"不曉得。"
"糧食交給誰(shuí)呢?"
"掛在屋梁上。"
"老人家,你真會(huì)開玩笑。"
他悠閑地吐著煙,說:"我不是開玩笑。"停了一會(huì)兒,又接著說:"我是紅河邊上過山巖的瑤家,平常愛打獵。上個(gè)月,我追趕一群麂子,在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向,不知怎么插到這個(gè)山頭來了。那時(shí)候,人走累了,干糧也吃完了,想找個(gè)寨子歇歇,偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時(shí)候,突然看到了這片梨花林和這小屋,屋里有柴、有米、有水,就是沒有主人。吃了用了人家的東西,不說清楚還行?我只好撕了片頭巾上的紅布、插了根羽毛在門上,告訴主人,有個(gè)瑤家人來打擾了,過幾天再來道謝……"
說到這里,他用手指了指門背后:"你們看,那東西還在呢!"
一根白羽毛釘在紅布上,紅白相襯很好看。老人家說到這里,停了一會(huì),又接著說下去:"我到處打聽小茅屋的主人是哪個(gè),好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概,原來對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘,她說這大山坡上,前不著村后不挨寨,她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。"
我們這才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充滿了熱情的"請(qǐng)進(jìn)"二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊!
瑤族老人又說:"過路人受到照料,都很感激,也都盡力把用了的柴、米補(bǔ)上,好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。"
這天夜里,我睡得十分香甜,夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步,還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……
第二天早上,我們沒有立即上路,老人也沒有離開,我們決定把小茅屋修葺一下,給屋頂加點(diǎn)草,把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè) 哈尼小姑娘都能為群眾著想,我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我們正在勞動(dòng),突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想:"她一定是梨花。"
瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個(gè)大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:"老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?"
老人嚴(yán)肅地說:"我感謝你們蓋了這間小草房。"
為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手:"不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。"
接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊(duì)解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子,好奇地問解放軍叔叔:"你們要在這里長(zhǎng)住?"解放軍說:"不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。"她姐姐很受感動(dòng)。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問:"梨花呢?"
"前幾年出嫁到山那邊了。"
不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務(wù),常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩(shī):"驛路梨花處處開。"
2021年人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《驛路梨花》
一、單選題。
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A、荊棘(jí) 竹篾(miè) 修葺(qì) 火塘(táng)
B、晶瑩(yíng) 噴香(pēn) 陡峭(dǒu) 露宿(sù)
C、麂子(jǐ) 暮色(mù) 攆走(niǎn) 驛路(yí)
D、菌子(jūn) 折損(zhé) 恍惚(huǎng) 簡(jiǎn)陋(lòu)
3.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A、他們都是小茅屋的主人,都樂于為他人服務(wù),他們的行動(dòng)都閃耀著共產(chǎn)主義的光輝。
B、為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤,我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn),努力改進(jìn)工作的方式方法。
C、只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、篩查和治療,就能及時(shí)切斷新冠肺炎傳播途徑,防止病毒傳播。
D、能否找到小茅屋的主人,是揭開秘密的關(guān)鍵。
4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、創(chuàng)造,是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶;創(chuàng)造,是打開成功大門的鑰匙。
B、她的頭發(fā)多得出奇,密密地蓋著兩肩,胸脯,兩膝,一直垂到地上,烏黑烏黑的,泛著藍(lán)光。
C、李時(shí)珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”,是寓含深意的。
D、總而言之,昆蟲為什么要叫這個(gè)問題,還沒有搞清楚。
二、填空題。
1.看拼音,寫字詞。
yì lù |
mí máng |
dǒu qiào |
lù sù |
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zhú miè |
jiǎn lòu |
yōu xián |
zhé sǔn |
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3.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,以“驛路梨花處處開”為上聯(lián),擬寫一個(gè)下聯(lián)。
上聯(lián):驛路梨花處處開
下聯(lián):
4.請(qǐng)從括號(hào)中選擇合適的字詞填在橫線上。
(1)溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水,把我們身上的疲勞、饑餓都(趕 攆 驅(qū))走了。
(2)他(悠閑 悠哉 安逸)地吐著煙,說:“ 我不是開玩笑。”
(3)瑤族老人立即走到他們面前,深深彎下腰去,行了個(gè)大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的(跑 跳 蹦)開了 。
三、閱讀材料,完成練習(xí)。
【材料一】
國(guó)務(wù)院已經(jīng)責(zé)成有關(guān)部門迅速制定《校車安全條例》。溫總理要求法制辦在一個(gè)月內(nèi)制定出《校車安全條例》,把校車安全問題真正納入法制的軌道,從根本上解決問題。
【材料二】
做好校車工作所需資金保障工作,校車資金由中央和地方財(cái)政分擔(dān),多方籌集。這意味著校車主要是由財(cái)政撥款,保證了資金來源。但“多方籌集”可能意味著會(huì)向乘車的學(xué)生家長(zhǎng)收取適當(dāng)費(fèi)用。
【材料三】
校車亂象的直接原因,是教育部、公安部、交通部事權(quán)不明。因此,要明確地方政府和部門責(zé)任,嚴(yán)格責(zé)任追究制,對(duì)發(fā)生的惡性事故要依法嚴(yán)肅處理。
【材料四】
甘肅慶陽(yáng)事故發(fā)生第二天,慶陽(yáng)市舉行新聞發(fā)布會(huì)說,此次事故原因初步查明,其中原因之一是校車駕駛?cè)藛T安全意識(shí)淡薄、嚴(yán)重違規(guī)超載、左道超速逆行。另外,教育、交警部門監(jiān)管不力,兩輛車都超速行駛,規(guī)定時(shí)速為60公里,霧天是30公里,而那天校車速度則達(dá)到了80公里每小時(shí)。
1.隨著校車事故的發(fā)生,各地開始重視校車安全。請(qǐng)你根據(jù)提供的材料一,二,三中概括出各級(jí)政府解決校車問題的具體措施。
措施一:______________________________
措施二:______________________________
2.請(qǐng)你從“司機(jī)管理”角度,針對(duì)材料四所反映出來的問題,提出的一條可行的建議。
建議:_______________________________。
四、寫作。

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張老師
男,中教高級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)初中語(yǔ)文教師,高級(jí)教師職稱,市優(yōu)秀青年人才、優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”。