課程內(nèi)容
《劃時代的發(fā)現(xiàn)、探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件》
一、劃時代的發(fā)現(xiàn)
1、奧斯特夢圓“電生磁”
電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)是與電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)密切相連的。
在1820年4月的一次演講中，奧斯特碰巧在南北方向的導(dǎo)線下面放置了一枚小磁針。當(dāng)電源接通時，小磁針居然轉(zhuǎn)動了。隨后的實驗證明，電流的確能使磁針偏轉(zhuǎn)。這種作用稱為電流的磁效應(yīng)。
電流的磁效應(yīng)顯示了載流導(dǎo)體對磁針的作用力，揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間存在的某種聯(lián)系。
2、法拉第心系“磁生電”
經(jīng)過多次失敗后，1831年8月29日，他終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象：把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上，一個線圈接到電源上，另一個線圈接入“電流表”，在給一個線圈通電或斷電的瞬間，另一個線圈中也出現(xiàn)了電流。
法拉第把引起電流的原因概括為五類，它們都與變化和運(yùn)動相聯(lián)系，這就是：變化的電流、變化的磁場、運(yùn)動的恒定電流、運(yùn)動的磁鐵、在磁場中運(yùn)動的導(dǎo)體。他把這些現(xiàn)象定名位電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。
二、探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件
把導(dǎo)體棒AB的兩端分別與電流表的兩個接線柱相連，于是構(gòu)成了一個閉合導(dǎo)體回路。我們在初中已經(jīng)學(xué)過，當(dāng)閉合導(dǎo)體回路的一部分做切割磁感線的運(yùn)動時，其中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。還有哪些情況可以產(chǎn)生感應(yīng)電流？
（一）實驗觀察
1、向線圈中插入磁鐵、把磁鐵從線圈中抽出
把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入，從線圈中抽出，或靜止地放在線圈中。觀察電流表的指針，把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格中。
這個實驗中，什么情況下能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？
2、模仿法拉第的實驗
線圈A通過變阻器和開關(guān)連接到電源上，線圈B的兩端連到電流表上，把線圈A裝在線圈B的里面。我們觀察，下面幾種情況下線圈B中是否有電流產(chǎn)生。
（二）分析論證
在第1個實驗中，磁鐵插入線圈時，線圈中的磁場由弱變強(qiáng)；磁鐵從線圈中抽出時，線圈中的磁場由強(qiáng)變?nèi)?。這兩種情況下線圈中有感應(yīng)電流。
在第2個實驗中，由于迅速移動滑動變阻器的滑片（或由于開關(guān)的閉合、斷開），線圈A中的電流迅速變化，產(chǎn)生的磁場的強(qiáng)弱也在迅速變化，又由于兩個線圈套在一起，所以通過線圈B的磁場強(qiáng)弱也在迅速變化。這種情況下線圈B中也有感應(yīng)電流。
（三）歸納結(jié)論
從上面幾個事例可以看出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件與磁場的變化有關(guān)系，也就是說，與磁感應(yīng)強(qiáng)度的變化有關(guān)系；另外，與閉合導(dǎo)體回路包圍的面積也有關(guān)系。由于閉合導(dǎo)體回路的面積與垂直穿過它的磁感應(yīng)強(qiáng)度的乘積叫做磁通量，所以我們也可以用磁通量來描述感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。
以上實驗及其他事實表明：只要穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生變化，閉合導(dǎo)體回路中就有感應(yīng)電流。
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王老師
女，中教高級職稱
一直擔(dān)任高中物理的教學(xué)工作，有清晰的理性思維，豐富的高考備考經(jīng)驗，教學(xué)方式嚴(yán)謹(jǐn)、活潑。
