課程內(nèi)容
《夜歸鹿門歌》
山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。
人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。
鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。
巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。
探究.討論
一、背誦這首詩。
誦讀提示：這是一首七言古詩，語調(diào)流暢，語言質(zhì)樸，誦讀要注意讀出流轉(zhuǎn)自如的韻律感。
二、回答下列問題，體會(huì)此詩的無意境美。
1.此詩按照時(shí)空順序，分別定了江邊和山中兩個(gè)場景，比較此詩人描寫了兩個(gè)場景時(shí)不同的側(cè)重點(diǎn)，說說它們是如何組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的詩境的。
2?！拔┯杏娜俗詠砣ァ币痪潴w現(xiàn)了詩人怎么的一種心境？試結(jié)合必修5中學(xué)過的聞一多的《孟浩然》一文，談?wù)勀銓?duì)“詩如其人”這一評(píng)價(jià)的理解。
三、將此詩與王維的《歸嵩山作》詩對(duì)讀，說說這兩首詩坪有何異同。
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劉老師
女，中教高級(jí)職稱
講課干凈利落，思路清晰，能在最短時(shí)間內(nèi)總結(jié)一套適合學(xué)生的教學(xué)方法。
