課程內(nèi)容
《走近細(xì)胞》
知識(shí) 梳理
知識(shí)點(diǎn)1 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
（1）結(jié)構(gòu)層次
細(xì)胞→組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)：細(xì)胞
概念和構(gòu)成
細(xì)胞：細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)與功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成
器官：幾種不同的組織結(jié)合成的能完成某一生理功能的結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)：能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官的組合
個(gè)體：由若干器官后系統(tǒng)協(xié)同完成復(fù)雜生命活動(dòng)的單個(gè)生物
種群：一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物個(gè)體的總和
群落：一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互間有直接或間接關(guān)系的多個(gè)種群的總和
生態(tài)系統(tǒng)：由群落與它周圍的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用構(gòu)成
生物圈：由地球上所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成
【易錯(cuò)分析】
①生物的每層結(jié)構(gòu)都是動(dòng)態(tài)的而不是靜止的，如細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)、種群變化等
②在每一個(gè)結(jié)構(gòu)層次上都進(jìn)行著生命活動(dòng)
③并不是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的八個(gè)層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次，植物沒(méi)有系統(tǒng)這一層次。
【典例1】下列組合中，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（B）
①一個(gè)池塘中的全部生物
②一片草地上的全部昆蟲
③某水庫(kù)中的全部鯽魚
④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
知識(shí)點(diǎn)2 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
實(shí)例分析
（1）病毒：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其生命活動(dòng)必須依賴活細(xì)胞
（2）單細(xì)胞生物：?jiǎn)蝹€(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)
（3）多細(xì)胞生物：依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。
與病毒相關(guān)的知識(shí)與辨析
大?。簜€(gè)體微小，一般在10~30mm之間，大多數(shù)必須用電子顯微鏡才能看見(jiàn)
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
成分：一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成，沒(méi)有含兩種核酸的病毒
生活方式：無(wú)獨(dú)立的代謝能力，專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生生活，只有在活細(xì)胞內(nèi)才能完成其增殖
【典例2】由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說(shuō)法正確的是：
A、雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
B、能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)
D、通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代
知識(shí)點(diǎn)3 細(xì)胞的多樣性
1、細(xì)胞的多樣性：表現(xiàn)在細(xì)胞的形狀、大小、種類、結(jié)構(gòu)等方面的差異，細(xì)胞的多樣性是細(xì)胞分化的結(jié)果
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別
| 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 | |
| 大小 | 較小 | 較大 |
| 本質(zhì)區(qū)別 | 無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 | 有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核 |
| 細(xì)胞壁 | 有，細(xì)菌細(xì)胞壁成分是肽聚糖 | 植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁 |
| 細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體 | 有各種細(xì)胞器 |
| 細(xì)胞核 | 擬核，無(wú)核膜和核仁 | 有核膜、核仁、染色體 |
| DNA的存在形式 | 擬核：大型環(huán)狀DNA 質(zhì)粒：小型環(huán)狀RNA |
細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體 細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在 |
| 細(xì)胞分裂 | 多為二次分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
| 舉例 | 細(xì)菌、藍(lán)藻的細(xì)胞 | 動(dòng)物、植物、真菌的細(xì)胞 |
原生物與真核生物的判斷方法
1、原核生物——由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
常見(jiàn)的元和生物有：
（1）細(xì)菌：如大腸桿菌、痢疾桿菌、肺炎雙球菌、根瘤菌、結(jié)核桿菌、乳酸菌、甲烷桿菌、硝化細(xì)菌等
（2）藍(lán)藻：如飄藻、念珠藻、發(fā)菜等
（3）放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體等
2、真核生物
由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物，包括動(dòng)物、植物、真菌（酵母菌、霉菌、食用菌等）、綠藻、原生動(dòng)物等。
常見(jiàn)的原核生物及與之易混淆的真核生物
| 常見(jiàn)的原核生物 | 易于之混淆的真核生物 |
| 細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿、球、螺旋或弧”字 | 酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉等） |
| 放線菌；鏈霉菌屬 | |
| 藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、魚腥藻 | 衣藻、輪藻、黑藻、水綿等 |
| 衣原體（如沙眼衣原體）、支原體（無(wú)細(xì)胞壁）、立克次氏體 | 原生動(dòng)物：草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等 |
（1）建立：9世紀(jì)30年代由施萊登和施旺
（2）內(nèi)容
1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并有細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
（3）意義：證明動(dòng)植物界具有最本質(zhì)的聯(lián)系
【典型4】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說(shuō)法正確的是（C）
A、英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前的細(xì)胞”
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的同一性和多樣性
知識(shí)點(diǎn)5 高倍顯微鏡的使用
1、顯微鏡的放大倍數(shù)
（1）顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長(zhǎng)度的放大倍數(shù)，而不是面積的體積的放大倍數(shù)
（2）放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)量的變化呈負(fù)相關(guān)
2、低倍物鏡觀察與高倍物鏡觀察（清晰時(shí)）的比較
低倍鏡時(shí)高倍鏡時(shí)
鏡頭與裝片的距離遠(yuǎn)近
所看的細(xì)胞的數(shù)目多少
所看到細(xì)胞的大小小大
視野的明暗明暗
視野范圍寬廣狹窄
3、顯微鏡成像特點(diǎn)
顯微鏡下所有的像是倒立的虛像，即上下、左右均是顛倒的
4、判斷污染物存在的位置
（1）污染可能存在的位置是：物鏡、目鏡或裝片
（2）判斷方法：分別移動(dòng)載玻片、物鏡和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，觀察污染物是否移動(dòng)，來(lái)判斷污染物所處的位置
單元過(guò)關(guān)練習(xí)
1、下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是：C
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、靈芝、豌豆
2、手足口病是有腸道病毒引起的一種傳染病，下面敘述正確的是（C）
A、腸道病毒和其他生物一樣，也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、腸道病毒可以同時(shí)感染動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞
C、腸道病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行
D、在人工配置的培養(yǎng)基上就能養(yǎng)活腸道病毒
4、下面對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（B）
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞和個(gè)體、生態(tài)系統(tǒng)之間
B、所有生物都具備全部不同層次的生命系統(tǒng)
C、一個(gè)變形蟲既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次
D、生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)層次，生態(tài)系統(tǒng)是生命層次中的一個(gè)
5、下列生物的細(xì)胞中沒(méi)有核仁的是：B
A、水綿
B、發(fā)菜
C、毛霉
D、變形蟲
此內(nèi)容正在抓緊時(shí)間編輯中，請(qǐng)耐心等待
孫老師
女，中教高級(jí)職稱
市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，骨干教師，先進(jìn)工作者，所撰寫的論文多次獲省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
