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八年級語文上冊第12課《與朱元思書》

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課堂提問

與朱思元書

吳均

風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里奇山異水,天下獨絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰,泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

2021年人教版八年級語文上冊第12課《與朱元思書》

一、單選題

1.下列加粗詞語解釋有誤的一項是(    )
A.風煙凈(都)
B.一百里(許多)
C.生寒樹(都)
D.窺谷忘(返回)

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【參考答案】:B

2.下列句中加粗詞含義相同的一項是(    )
A.天下獨   猿則百叫無
B.一許里    猿則叫無絕
C.風煙凈    生寒樹
D.在猶昏    有時見

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【參考答案】:C

3.對下面的句子,用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是(    )
A.風煙俱凈:煙霧都消散盡凈。
B.窺谷忘反:看到這些幽美的山谷,就會流連忘返。
C.經(jīng)綸世務(wù):治理社會事務(wù)。
D.嚶嬰成韻:鳴聲嚶嚶,和諧動聽,如詩—般押韻。

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【參考答案】:D

4.下列四個選項中,注音有誤的一項是(    )
A.水皆碧(piǎo)     急甚箭(tuān)
B.互相遂(xüān)         泠作響(líng)
C.嚶成韻(yīng)        鳶飛天(lì)
D.  經(jīng)世務(wù)(lún)          鳥相鳴(hǎo)

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【參考答案】:B

5.下列向子中沒有通假字的一項是(    )
A.才美不外見
B.安求其能千里也
C.食之不能盡其材
D.選賢與能,講信修睦

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【參考答案】:B

二、填空題

1.按原文填空。
(1)總領(lǐng)全篇的句子是:()
(2)點明作者瀏覽路線的句子是:()
(3)從側(cè)面描寫水清澈的句子是:()
(4)文中直接體現(xiàn)作者沉湎于山水生活的句子是:()

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【參考答案】:(1)奇山異水,天下獨絕;
(2)自富陽至桐廬一百許里;
(3)游魚細石,直視無礙;
(4)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸事務(wù)者,窺谷忘反
;

2.給下列加粗字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。
急tuān()    軒()      泠()
嚶()        經(jīng)()      yuān()飛()天

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【參考答案】:湍、miǎo、líng、yīng、lún、鳶、lì

3.常識填空。
       《與朱元思書》的作者是(),字(),()(朝代)文學家。

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【參考答案】:吳均、叔庠、南朝梁

三、按要求做題

1.請從修辭的角度﹐簡要賞析下面的句子。
負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。
________________________________________________________

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【參考答案】:運用擬人的修辭方法,賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力,不僅使景物顯得生氣勃勃而富有情趣,而且充分表達了作者觀賞景物時的深刻感受和對景物的深厚感情。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
________________________________________________________
(2)山谷所資,于斯已辦。
________________________________________________________

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【參考答案】:(1)湍急的流水比箭還快,兇猛的波浪好像馬在奔跑。
(2)山谷中隱居生活的必需品,這里都已具備。

文體知識:

駢體文:中國古代魏晉以后產(chǎn)生的一種文體。又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢文是與散文相對而言的。 其主要特點是以四六句式為主,講究對仗,因句式兩兩相對,猶如兩馬并駕齊驅(qū),故稱駢體。 在聲韻上,講究運用平仄,韻律和諧;修辭上注重藻飾和用典。駢文注重形式技巧,往往束縛內(nèi)容的表達,但運用得當,也能增強文章的藝術(shù)效果。南北朝駢文中也不乏內(nèi)容深刻的作品?!杜c朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。

作者簡介:

吳均(469—520),字叔庠(xiáng),吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文學家。出身貧寒,好學,有俊才,通史學,善詩文。其詩清新,且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景,文辭清新挺拔,不少人仿效他的文章,稱為“吳均體”。

詞義解釋

一百里  表示大約的數(shù)量

水皆縹碧  青白色

急湍箭  勝過

皆生寒樹  常綠的樹

勢競上  憑借、仗恃

互相軒邈  比高遠,意思是這些高山仿佛都在爭著向高處和遠處伸展。

轉(zhuǎn)不窮  同“囀”,鳥鳴,這里指蟬鳴。

鳶飛天  至

經(jīng)綸世務(wù)  籌劃、治理。

窺谷忘  同“返”,返回。

上蔽  樹木的枝干

古今異義

一百里:(古)附在整數(shù)詞之后,表示約數(shù); (今)應(yīng)允,或者,可能。

鳶飛天者:(古)至; (今)罪過,乖張。

經(jīng)綸世務(wù)者:(古)籌劃,治理; (今)比喻規(guī)劃、管理政治的才能。

問題探究

結(jié)構(gòu)美

(1)文章在結(jié)構(gòu)上的突出特點是什么?

    文章首段以“奇山異水,天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇,二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面,環(huán)繞“獨絕”二字展開生發(fā)和描摹。

(2)寫景順序和詳略上有何特點?

    寫景順序為先“水”后“山”,由近及遠,逐層展開。

    全文詳寫“山”略寫“水”;寫“水”的部分,詳寫靜態(tài)略寫動態(tài);寫“山”的部分,詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征,又顯得詳略適宜,輕重有度。

意境美

(1)文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的?

    第二段寫“異水”。先抓住其“縹碧”的特點,寫江水之色。

        “千丈”,寫江水之深; “見底”,寫江水之清; “游魚”,寫江水之凈。

    然后以比喻夸張的手法,勾勒其急湍猛浪的激越美。

    第三段寫“奇山”。

    首先從形的角度寫山勢本身之奇,奇在“負勢競上”“爭高直指”。

    其次從聲的角度寫空山天籟之奇。

    再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。

(2)你從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中聽到了什么?

    聽到的是歡快的聲音,它們匯成了一曲對生命的頌歌,把這寂靜的山谷,變成一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。山包容了這些生命,這些生命給這山以無限生氣。

語言美

你喜歡富陽的“奇山”還是“異水”呢?把你喜歡的寫景的句子讀出來,說說你的理解。

主題探討

   文章表現(xiàn)作者高雅的志趣, 情感的抒發(fā)與文中的景物相得益彰,作者用大自然的美景與社會世俗相比,更加反映出桐廬山水驚人之美,具有一種移情易志的巨大魅力。

   抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情,含蓄地流露出愛慕美好的大自然、鄙視退隱的高潔志趣。


張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進教育工作者”,市語文教學與研究科研組帶頭人。

評論

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