課本內(nèi)容
《蝴蝶的家》
我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢?天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？
我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。
但是，一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢？人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自已已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。
它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。
一個(gè)女孩對(duì)我說: “雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?/p>
她的話說得倒是不錯(cuò)，但我卻總沒見到過下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰要是能說給我，我就不著急了。
四年級(jí)語文上冊第8課《蝴蝶的家》
一、填空題
二、按要求做題
三、閱讀理解
我仿佛聽見了蝴蝶媽媽的聲音：“孩子，我們的生命很短暫，我希望你們能在短暫的時(shí)間里讓沒有花的地方變成花園?！毙『麄凖R聲回答：“媽媽，您放心吧，我們會(huì)做到的?！?/span>
第一天，大女兒彩蝶來到花園里，（ ）著說：“你們愿意跟我去別的地方生活嗎?”小草高興地說：“我愿意去?！辈实? ）地說：“你只是棵小草，又不是花兒?！被▋簜兟牭竭@話，心想：你也太看不起人了。便說：“我們都不去了?！辈实浅Ｊ刈吡恕?/span>
第二天，二女兒鳳蝶來到花園里，用很（ ）的口氣命令花兒和小草：“你們立刻跟隨我到另外一個(gè)地方去生活?！毙〔莺突▋赫l也不理它，鳳蝶非常生氣地走了……
第三天，小女兒粉蝶來到花園里，用觸角輕輕地摸著小草的葉子和花兒的花瓣兒，（ ）地說：“花兒、 小草，我想請(qǐng)你們幫助我把光禿禿的地方變成美麗的花園，你們愿意嗎?”花兒和小草都非常高興地說：“我們愿意，我們愿意!”粉蝶很（ ）地說：“太好啦，讓我們一起努力吧!”
春風(fēng)吹來了，小草搖起來，花兒動(dòng)起來，引得小蜜蜂和蝴蝶們來回飛……它們飛到哪兒，哪兒就有歌聲。它們落到哪兒，哪兒就有花朵。就連小草都變成了美麗的蝴蝶花。
蝴蝶花兒給我們帶來了一個(gè)繁花似錦的世界。
傲慢 感激 微笑 不情愿 誠心誠意
2.花兒們?yōu)槭裁磳?duì)蝴蝶媽媽的大女兒彩蝶說：“我們都不去了”？
3.小草和花兒都不理蝴蝶媽媽的二女兒鳳蝶，是因?yàn)椋? ）
A.她并不是真心邀請(qǐng)小草和花兒的。
B.她用的是傲慢的命令的語氣。
C.她太愛生氣，不能和小草、花兒做朋友。
4.蝴蝶媽媽的小女兒粉蝶為什么能得到小草和花兒的幫助呢？用自己的話說一說吧。
5.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？
走近作者
燕志俊（1907-1982）： 又名燕遇明，今邱家店辦事處顏張村人。山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、著名作家。著有《苦女翻身記》《 枯樹開花》《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。
學(xué)習(xí)字詞
bì hàn xuān sù
躲避 震撼 喧嚷 素潔
wū qiǎo chuī yán
玷污 家雀 煙炊 屋檐
多音字
雀：qiǎo （家雀）；què （麻雀）
理解詞語
躲避：隱匿避開，以免遇到某些情況。
喧嚷：喧嘩，大聲喊叫。
素潔：素雅而潔凈。
玷污：弄臟；污損。比喻名譽(yù)受污損。
炊煙：烹制飯菜形成的煙氣。
震撼：指心里受到強(qiáng)烈沖擊。
主要內(nèi)容
這篇課文以問題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文。
課文主旨
通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一個(gè)對(duì)小生命憐愛的人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然的人。
陳老師
女，小教高級(jí)職稱
優(yōu)秀班主任、市骨干教師、學(xué)科帶頭人，曾發(fā)表多篇國家級(jí)論文。
