課程內(nèi)容：
7.5 平行線的性質(zhì)（第二課時(shí)）
一：例2 已知：如圖
∠1=∠2。對(duì)∠3=∠4說(shuō)明理由
理由：∵ ∠1=∠2 ( 已知 )
∴ AB//CD ( 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行)
∴∠3=∠4 ( 兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等)
二：歸納：到現(xiàn)在為止判斷兩條直線平行的方法有
內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行
同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行
平行于同一條線的兩條直線平行
三：練習(xí)：為下面的說(shuō)理過(guò)程填空 已知：如圖，直線a，b被直線c所截，a//b，對(duì) a⊥c 對(duì)b⊥c 說(shuō)明理由。
理由：∵ a//b ( 已知 )
∴ ∠1=_∠2___ ( 兩直線平行，同位角相等 )
∵ ∠1= 90° ( 垂直定義 )
∴ ∠2= _90°____( 等量代換 )
∴ b⊥c ( 垂直定義 )
四：課堂小結(jié)
判定兩條直線平行的方法
同位角相等，兩直線平行。
內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行
同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。
平行于同一條直線的兩條直線平行
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張老師
女，中教高級(jí)職稱
優(yōu)秀教師，市級(jí)骨干教師、“教學(xué)標(biāo)兵”、勞動(dòng)模范，市數(shù)學(xué)教學(xué)與研究科研組帶頭人，注重教學(xué)改革與實(shí)踐。
