課程內(nèi)容
《兩極世界的形成世界多極化趨勢的出現(xiàn)》
考點 冷戰(zhàn)
原因：二戰(zhàn)后美蘇雙方在社會制度，特別是國家利益方面的矛盾加?。ǜ驹颍?br>
美國憑借強大的實力企圖稱霸世界，與蘇聯(lián)為鞏固政權(quán)對外擴張產(chǎn)生矛盾（直接原因）
雙方勢均力敵，人民期盼和平，美蘇不敢貿(mào)然動武引起世界大戰(zhàn)
含義：二戰(zhàn)后，以美國為首的西崗資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了出武裝進攻之外的一起敵對行動，以遏制共產(chǎn)主義
時間：20世紀40年代中后期--90年代初
過程：
雅爾塔體系的確立，奠定了兩極格局的框架
政治上：美國1947年提出杜魯門主義，主張遏制共產(chǎn)主義，標志冷戰(zhàn)開始
經(jīng)濟上：美國：1948年，實施“馬歇爾計劃”，借助經(jīng)濟手段穩(wěn)住西歐資本主義制度，控制西歐，達到共同遏制蘇聯(lián)的目的。蘇聯(lián)：1949年以蘇聯(lián)為首的組織經(jīng)互會，以打破美國為首的資本主義世界對社會主義國家的經(jīng)濟封鎖
軍事上：美國：1949年，以美國為首成立針對蘇聯(lián)的“北約”軍事組織，加劇了冷戰(zhàn)局面。蘇聯(lián)：1955年，以蘇聯(lián)為首成立針對北約的“華約”組織，標志著美蘇為首的兩大軍事政治集團相對峙的局面形成，也標志著兩極格局最終形成。
重點：
歐洲。歐洲是資本主義世界的發(fā)源地和心臟地區(qū)，雖然受戰(zhàn)爭破壞很嚴重，但經(jīng)濟發(fā)展的潛力很大，誰掌握了歐洲，誰就占優(yōu)壓制對手的絕對優(yōu)勢
影響：積極影響：雙方勢均力敵，不敢輕易動武，避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)；促進了雙反乃至世界經(jīng)濟的發(fā)展和科技革命的發(fā)展，為各種力量的發(fā)展提供了一定的機會，第三世界興起。
消極影響：歐洲：導(dǎo)致德國分裂，導(dǎo)致東西歐的對立。亞洲：導(dǎo)致朝鮮分裂及朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭等局部“熱戰(zhàn)”。美國：1962年曾一度把人類的拖到核戰(zhàn)爭的邊緣。
考點 世界經(jīng)濟格局的多極化
1、走向聯(lián)合的歐洲
背景：源遠流長的歐洲統(tǒng)一思想；兩次世界大戰(zhàn)使歐洲的政治。經(jīng)濟地位大大下降；蘇聯(lián)的威脅，美國的經(jīng)濟滲透、政治控制不斷加強；經(jīng)濟類型一致，文化傳統(tǒng)相似，地理疆域連成一片，經(jīng)濟聯(lián)系緊密
過程：1951年歐洲六國簽訂《巴黎條約》，決定建立歐洲煤銅共同體，促使法德走向和解；成立歐洲經(jīng)濟共同體與歐洲原子能共同體，1967年，三個共同體合并建立歐共體。
影響：增強了歐共體各國經(jīng)濟實力，開始擺脫美國的控制，推行獨立自主的外交政策；進一步加強了政治上的聯(lián)合；動搖了美國的把權(quán)地位，促進了世界多極化趨勢
二、日本崛起
原因：美國推動日本政府進行民主改革，鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)；美國幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟；朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭為日本提供了巨大的市場。政府進行大力改革，消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素；重視教育，銀鏡先進科學(xué)技術(shù)；制定合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；適時提出“貿(mào)易立國”“出口第一”的口號。
表現(xiàn)：20世紀80年代末成為世界第二經(jīng)濟大國
影響：20世紀80年代開始謀求政治大國地位，進一步動搖了美國的霸權(quán)主義，沖擊了兩極格局，促進了世界多級趨勢。
三、結(jié)盟運動的興起
1、背景：新獨立的亞、非、拉國家要求擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立
興起標志：1961年在南斯拉夫貝爾格萊德召開了第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議
發(fā)展：70年代開始
任務(wù)：反對美蘇霸權(quán)主義
行動綱領(lǐng)：建立國際經(jīng)濟新秩序
政策：不結(jié)盟、非集團
影響：標志著發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量的政治力量登上國際政治舞臺，沖擊著兩極格局。
中國振興：經(jīng)濟發(fā)展迅速，國際地位的提高，與不結(jié)盟運動保持著良好的合作
探究點一 世界多極化趨勢出現(xiàn)的因素
歐共體的成立及發(fā)展壯大，希望擺脫美國的控制；日本的迅速崛起，謀求政治大國地位；不結(jié)盟運動興起；中國的迅速發(fā)展，國際地位日益提高；美蘇爭霸導(dǎo)致自身力量相對削弱。
此內(nèi)容正在抓緊時間編輯中，請耐心等待
謝老師
男，中教高級職稱
一位丹心育人、無私奉獻、與時俱進、不斷創(chuàng)新的教育工作者；一位在平凡教育崗位上積累了豐富經(jīng)驗的教育工作者。
