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八年級語文上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》

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課堂提問

2021年人教版八年級語文上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》

一、按要求做題

1. 常見的網(wǎng)絡(luò)詞語。
3166:___________
886:___________
484:___________
醬紫:___________

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【參考答案】:3166:撒由那拉,再見(日語);
886:拜拜啦;
484:是不是;
醬紫:這樣。

2.外出旅游,走進(jìn)酒店,你問得最多的一句話是?
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【參考答案】:WIFI密碼多少?(答案不唯一)

3.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,取一個(gè)好的網(wǎng)名,既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性,又能體現(xiàn)高雅的志趣,如“柳暗花明”、“夜雨時(shí)”、“挑燈看劍”等。請你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名,并說說它的由來和含義(網(wǎng)名要求積極健康)
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【參考答案】:網(wǎng)名:小橋流水
由來和含義:出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋,一切都顯得那么靜謐,那么生機(jī)勃勃,蘊(yùn)含了對自然恬靜生活的向往。

4.針對目前眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,你班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng),請你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。
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【參考答案】:利:示例:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。
弊:示例:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思考問題,會(huì)產(chǎn)生依賴性;對于自覺性(自控力)差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案",不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

5.電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀?請你從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩個(gè)角度各陳述一條理由。
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【參考答案】:優(yōu)點(diǎn):電子閱讀工具信息存儲(chǔ)量巨大;具備網(wǎng)絡(luò)功能;具有良好的娛樂休閑性;便于攜帶等。
缺點(diǎn):電子閱讀工具輻射較多,對讀者視力有不良影響;記憶效果不夠好;以淺閱讀為主,缺乏深度;不利于少年兒童的健康成長;依賴較多的操作技術(shù),不易掌握;工具價(jià)格昂貴;缺乏傳統(tǒng)文化的韻味。由此可見,由于電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有許多的缺點(diǎn)與不足,在很多方面,電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的,這兩種方式有機(jī)結(jié)合,取長補(bǔ)短,才能更好地滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。

6.網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮,一定程度上豐富了漢語詞匯量。你能說說下列網(wǎng)絡(luò)新詞的意思嗎?請自選兩個(gè)作答。
給力   蝸居   微博   雷人   逗你玩
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【參考答案】:給力:有“給勁、帶勁、有幫助、有作用、加油”等意思。
蝸居:指一個(gè)人或一個(gè)群體的個(gè)人或個(gè)體生活空間,是“小天地”。也指蝸在自己租的房子里,不出去逛商場,不去看電影,注重自己的小家庭,很少和人交往。

7.近日,網(wǎng)絡(luò)流傳甚廣的《低頭族之歌》:“你沉默的刷屏,億萬個(gè)屏奴一樣的人們,用你那囧囧的眼神,低頭在那形形色色的傷痕……緊緊盯著小小的熒屏,不抬頭看路邊的風(fēng)景……”“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊,你卻在……玩手機(jī)!”這句話似乎提醒著我們手機(jī)已經(jīng)占據(jù)并改變著我們的生活,我們已經(jīng)進(jìn)入沉默的“屏奴”時(shí)代。
(1)根據(jù)文段和你的理解說說“屏奴”的意思。
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(2)歌詞中“囧囧的眼神”為何不用“炯炯的眼神”?
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【參考答案】:(1)屏奴:指那些因長時(shí)間使用智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備,從而過度依賴電子屏幕(或被電子屏幕控制)的人。
(2)“囧”曾是一個(gè)非常流行的網(wǎng)絡(luò)詞匯,它描繪了人們悲傷、無奈、窘迫或極為尷尬的情狀,而“炯炯”是明亮有精神的意思;此處的“囧囧”形象地刻畫出了迷醉于手機(jī)屏幕者的癡狂、無奈或?qū)擂蔚臉幼印?/span>

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張老師

男,中教高級職稱

從教28年,省級“先進(jìn)教育工作者”,市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。

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